A partir de las sesiones anteriores, el profesor nos propuso crear nuestra propia aula, cómo creemos que debería estar estructurada un aula, incluyendo objetos, para que sea efectiva el aprendizaje, y de que manera realizaríamos las clases. También indicando en que nivel escolar nos queremos centrar (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, etc.). Una propuesta que luego tendremos que exponerla en clase.
Nosotras nos pusimos a pensar, y realmente creíamos que la mayoría elegiría un aula de infantil, ya que puede jugar más con su estructura y hay miles de ejemplos que te pueden facilitar su construcción, además de que pueden abarcar diversas temáticas, que por ejemplo en un aula de bachillerato no se podría (ejemplo: manualidades, música, dibujo, juegos, etc.). Por lo que decidimos decantarnos por un nivel que en la actualidad esta mucho más estático y encasillado, el bachillerato.
Esta fue nuestra propuesta:
Descripción aula:
Nos hemos centrado en un aula dirigida al nivel de 1º Bachiller basada
en una estructura mucho más dinámica y comunicativa, por lo que los pupitres (1) son movibles y flexibles a la hora de situarlos en
el aula, lo que permite una mayor visibilidad entre los alumnos evitando el
típico “fila de indias”. En cuanto al profesorado, se situara en el mismo nivel
que los alumnos, es decir, no habrá estrados, y aunque la mesa (2) está situada en el centro se pretende que a la
hora de llevar la clase se mueva a lo largo del aula.
En el fondo del aula se puede encontrar dos bibliotecas (3) donde podrán encontrar todo el material necesario
para llevar a cabo las clases (consultar dudas, información adicional, etc.)
sin necesidad de que los compren los alumnos. También se les proporcionará de
forma fija (no extraíble) en la mesa un soporte digital (4) (Tablet) que les ayudará a realizar las tareas de clase y
acceder a internet si fuera necesario (estarán vigiladas las entradas o redes
sociales para evitar distracciones (ej. Facebook, twitter, youtube, etc.). En
la pared del frente situado detrás del escritorio del docente habrá una pizarra
digital (5) para llevar a cabo de una forma
mucho más dinámica la clase y utilizar una metodología innovadora. También
contará con un proyector (6) para visionar
películas, documentales, etc., y un portátil (7) conectado
con los soportes digitales de los pupitres. Por otra parte, habrá una
estantería con casilleros (8) para colocar
mochilas, bolsos, etc., para evitar que estorbe en el espacio del aula, así
como evitar también distracciones, por ejemplo, con el móvil. En la pared del
fondo del aula dispondrán de un mural (9) donde
los alumnos libremente podrán ir colocando información relevante sobre los
temas que se irán dando en clase, murales, pancartas, así como proporcionar
información sobre posibles conferencias, charlas informativas u ofertas de
cursos o idiomas.
En general, el aula cuenta con dos puestas (10),
ventanales (11) a la izquierda que permiten
entrar la luz pero tienen en cuenta la ubicación del aula y del sol de forma
que en ningún momento del día los rayos del sol puedan molestar en el
rendimiento de la clase.
Por lo general, creemos que la estructura del aula y la forma en que se llevan las clases es demasiado tradicional, y no enriquece el modelo de enseñanza-aprendizaje sino que lo estanca. El alumno termina siendo pasivo ante tanta teoría expuesta por los profesores, la escasez de trabajos grupales y actividades dinamizadoras de los temarios hace de sí un aprendizaje poco participativo y dinámico, un aprendizaje que en suma es poco motivador para el educando. Por lo que este tipo de propuestas se deberían valorar. Sabemos que ninguna es perfecta, y no vamos a decir lo contrario de la nuestra, pero...sinceramente... cualquier idea innovadora (siempre y cuando este bien estructurada y sea efectiva) hacia la construcción de una nueva estructura del aula, será mejor que la que seguimos teniendo hoy en día heredara desde la escuela tradicional
Espero que os haya gustado! y si tenéis alguna propuesta o cualquier cuestión, no dudéis en comentar.
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