Plataforma MOOC.es

¿Que son los MOOC?

Como conceptos básicos y resumiendo, los MOOC (acrónimo en inglés deMassive Open Online Course), es una plataforma abierta, donde se presentan una serie de cursos diferenciados por ámbitos y áreas que son de fácil acceso, no presenciales y gratuitos. Sin embargo estos cursos no son oficiales. No se reflejan en el curriculum.

Cada curso está dirigido por uno o varios docentes, y consta de una serie de contenidos que deben estudiar los integrantes en un periodo corto para su posterior examen. 

A lo largo del curso se realizan videotutorias con los docentes y en algunos, así como actividades a lo largo de las semanas.

En sí el material que presenta está estructurado y limitado (se estudia aquello que está programado) y en un tiempo también limitado, que suele constar de un periodo de 3 meses más o menos. Esto hace que te condicione a lo largo de esos meses, por ejemplo, que gastes un tiempo considerable para trabajar y estudiar los contenidos, por lo que tienes que organizar tu tiempo, y si trabajas es mucho más dificultoso.

No todos los cursos están en español, sino que la mayoría está en ingles lo que dificulta y hace imposible llevarlos a cabo si no conoces el idioma.

Es una nueva forma de acceder a conocimiento 

Analisis de los MOOC:

Si analizamos lo que realmente aportan los MOOC, en realidad no es nada nuevo. La idea de ofrecer contenidos de calidad de forma abierta nació el mismo día que lo hizo Internet y la idea de propiciar experiencias formativas horizontales es tan antigua como la propia Pedagogía.

Como hemos dicho anteriormente, el lanzar cursos abiertos de forma gratuita, para grandes audiencias, implica necesariamente tener que prescindir de tutorización, de seguimiento real. Eso condiciona mucho el diseño de las actividades y por mucho que se afinen y piensen terminarán en darle todo el protagonismo al contenido, a la información unidireccional. No es algo malo, pues habrá personas que requieran de esa documentación, pero se corre el riesgo de que las plataformas de MOOC de las instituciones no se diferencien en nada de sus repositorios de contenidos.

En la sociedad actual, cada vez adquiere más peso el aprendizaje informal, es ya casi más importante en el mercado laboral "tu capacidad para hacer nuevas cosas" que "las cosas que eres capaz de acreditar". Y ese tipo de aprendizaje, que ocurre en lugares diversos y de maneras distintas no está bajo el control de las instituciones. Parece como si se quisiera, con los MOOCs, decirle a la sociedad que el aprendizaje informal existe y es bueno, pero sólo si está acreditado de alguna forma por tal o cual universidad o institución.

Además, se corre el peligro de que la institución, vía MOOC, segregue determinadas formas de aprender o enseñar. Se corre el gran riesgo de que en vez de adaptar sus planes de estudio y metodologías a las nuevas necesidades, se monten especies de plataformas alternativas donde quepa todo lo que no se está dispuesto a asumir en las estructuras.

Como hemos dicho al principio, en cuanto a la acreditación, esta claro que sí vale, aceptamos que es mejor si se aprende por iniciativa personal y que la cualificación ganará el terreno a la acreditación. Pero la gente necesita papeles, más cuando se está empezando a probar suerte en el mercado laboral, y eso es algo que los MOOC no podrán resolver fácilmente. Sobre todo porque la acreditación de calidad es un proceso que requiere de seguimiento estrecho, de mucho acompañamiento y eso es algo que un curso de distribución masiva y gratuita tiene muy complicado.

CONCLUSIONES:

Estas reflexiones no pretenden definir mi punto de vista sobre los MOOCs, sólo intento aportar los elementos de reflexión crítica, son muchas las cosas positivas que veo en ellos, pero hoy no tocaba.

Hubo un día en el que los foros de debate inundaron nuestras experiencias diarias; hubo un tiempo en el que los blogs revolucionarían los procesos de enseñanza; vimos tiempos en los que con las webquest parecía estar todo inventado; Moodle iba a cambiar el panorama de la metodología educativa; las wikis iban a explotar como motor de trabajo colaborativo...