Encarna Atienza Cerezo: “IDEOLOGÍA Y DISCURSO EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS: MANIFESTACIÓN DEL CURRÍCULO OCULTO”

Hola a todos!! Hoy os traemos una critica sobre el texto de Encarna Atienza Cerezo que hemos trabajando en clase.

Encarna Atienza es profesora lectora del Departamento de Traducción y Filología de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Licenciada en Filología Hispánica (Lengua) (1988), es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Ciencias de la Educación) por la Universitat de Barcelona (1999).

Sus líneas de trabajo se centran en la lingüística del texto, el análisis del discurso y la didáctica de la lengua española como L1 y ELE.

Ha participado en proyectos de investigación,  españoles y europeos, sobre el discurso académico y el discurso de la divulgación científica.

Atienza nos habla de como a través de los libros de texto se intenta transmitir una ideología, pero claramente esto no se transmite de una manera directa, sino que hace digamos de una manera subliminal, y esto acaba afectando al curriculum. 

Como bien se indica en el texto "... nos adentramos en la manifestación de la ideología en los libros de texto desde el concepto de la literacidad. Descubrir la ideología, el conjunto de creencias sostenido por el texto, forma parte de una competencia crítica lectora". 

Es decir, cuando leemos un libros de texto parece que transmite la verdad absoluta, en principio es un discurso único con una interpretación sobre la realidad, pero no nos damos cuenta de que puede haber otros puntos de vista. 

La autora nos habla del curriculum oculto, que va mas alla de lo que aparece en el libro, y como se ve afectado este por la ideología.  Realiza una metodologia de trabajo, analizando diferentes textos y se obtienen unos resultados.

Los resultados que se obtienen es que no se potencia el pensamiento critico del alumno y hay una ideología encubierta en cada libro. Lo que dice el libro de texto no nos damos cuenta porque el discuro de los medios de comunicación es ese también. 

Podríamos concluir diciendo que se debería de enseñar a leer de una manera más critica a los alumnos, es decir, potenciar el pensamiento crítico de estos, para que entiendan bien lo que se les esta trasmitiendo y sepan ser críticos, ya que en la mayoría de libros de texto se intenta trasmitir una determinada ideología, y esto acaba influyendo en el currículo.